自我介绍：
钟万玲，毕业于湖北大学哲学系，从教十余年。作为一名湖北工业大学工程技术学院马列课部的一名普通思政课教师，主要讲授《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》等课程。
您认为网课的录制对您的教学有何影响？
我很荣幸，身处一个很好的教学团队里，大家各司其职，把所有的教学事务都安排好了。所以网课对我影响倒谈不上，就是跟学生的交流没有那么直接了。毕竟教学相长嘛。
2.您认为在网络课程情景下进行教学设计的主要困难有哪些？
主要的困难可能是教学互动方面，网上虽有讨论、测验和提问，但由于不是面对面，不好完全把握学生对相关知识点的应变能力和对教学重难点的掌握情况。
3.您觉得网上教学应该怎样安排学生的时间？
因为网络的问题，白天可能很卡，还有几个学生在山里面完全没网。所以我们课部把学生上课的时间安排的很自由。只要在规定的时间内完成规定的任务就可以。有问题随时问，我们都会及时答复。还有学生可能因为课程太多，错过了规定时间，我就会给他机会再学一次。大部分学生还是很自觉完成任务的。
4.您觉得网上讲过的课程正式开学后有必要重新讲一遍吗？
鉴于目前特殊的情况，开学的时间也不确定。即使根据教学进度表来安排网课，但也会有遗漏，重要的难点可能会再讲一遍，只不过不会按固有模式进行。会通过其他方式来帮助学生掌握知识点。
5.您觉得网课教学如何了解学生对知识的掌握状况？（在当前情况下是否仍能和同学们进行学习上的充分交流？）
目前我们主要是通过任务点和小测验来检验学生的掌握状况，但是充分交流还是不行。
6.老师您在线上教学中如何处枯燥的基本理论和灵活的教学方法之间的关系？
线上教学，枯燥的基本理论有很多办法可以变得灵活。毕竟网上资源丰富，例如在学习哲学这个部分之前，我一般要求他们去查阅资料，比较中西哲学史，找出中西文化不同和相同的关键点。但是不同的专业要找不同的切入点，例如艺术系的学生就会让他们从美学切入。通过这种宏观的比较性学习，让学生深入体会马克思成为我们中国人精神领袖的原因，从而进一步坚定马克思主义的信仰。
7.您通常采用什么方法来督促学生线上学习？
发通知的方式，通知的形式多样化，内容脱离一板一眼的模式。让每一个看到通知的学生身心舒畅。同时设置一些有趣的讨论，吸引大家参与话题。
8.您觉得以网课的方式给学生上课有哪些利弊
网课当然是方便，不受时间和地点限制，学习更加自由。事物都有两面性，学生的自觉性程度毕竟不一样，可能优生差生会拉大距离；家长可能会觉得孩子怎么24小时抱着手机，为他们的眼睛和健康担忧。大部分学生的注意力也可能不如课堂上集中。
9.在当前模式下同学们上课的出勤率较以往正常教学会有什么变化。
出勤率嘛和正常教学变化不大，但是对于无法上网的学生而言，正常情况可能全勤，当前模式就只能是掉线状态了。
10.请问老师在当下的工作模式中工作时间是否会有延长，是否会影响到个人的生活作息？
工作时间不存在延长，不会影响到个人的生活作息。但还是盼着开学能和学生进行面对面深入交流。
最后在网课的过程中，您能给同学们对于时间上的安排给一个好的建议吗？
谈不上好的建议吧，只是这次突如其来的疫情，让大家的生活慢了下来。空间突然变得有限了，如何处理好大把时间和狭小的空间呢？习主席在纪念马克思诞辰200周年大会上说过：“我们要赢得优势、赢得主动、赢得未来，必须不断提高运用马克思主义分析和解决实际问题的能力……不断坚定马克思主义信仰和共产主义理想。”“我们要坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论……真正把马克思主义这个看家本领学精悟透用好。”
希望同学们尽量按照正常的作息时间来进行学习，劳逸结合，锻炼身体，学好用好马克思主义这个看家本领，祖国的未来属于你们。最后把木心先生的《从前慢》送给大家。
从前慢
记得早先少年时
大家诚诚恳恳
说一句是一句
清早上火车站
长街黑暗无行人
卖豆浆的小店冒着热气
从前的日色变得慢
车，马，邮件都慢
一生只够爱一个人
从前的锁也好看
钥匙精美有样子
你锁了人家就懂了
作者：木心
