这是一所新型的大学，它刚走过6年的办学之路。
这是一个诞生工科应用型人才的摇篮，本科毕业生的一次就业率达92%以上。
这是一个探索开放性、创新性、应用性高等教育的基地，它把各种创新型细胞寓于教学全过程，把高等教育的课堂尝试开到车间与设计台面。
它就是湖北工业大学工程技术学院，一所按新机制运行、以本科教育为主的独立学院。
回顾走过的6年办学历程，这所学校从开办之初至现在，就无不渗透着创新的因子，饱含着创业的艰辛，收获着成功的喜悦。
素质教育依托高水平师资队伍
新世纪之初，我国高等教育队伍里，出现了一张新面孔，那就是独立学院。湖北工业大学工程技术学院在走向市场的高等教育洪流中，应运而生。
学院创办之初，紧紧依托湖北工业大学，在坚持“用足、用好、用活”校本部优质师资资源的基础上，坚持“专兼职相结合”、“引进、培养、相对稳定”的方针逐步发展壮大师资队伍。
针对学院师资面临老的多，小的多，中间层次少的现状，学院按照“不为所有，但求所用”的原则，聘请各学校的中青年教师到学院任职任教，从符合要求的科研院所、国有大型企业的高职称人员中物色教师，聘请学历层次高的企业经理担任教师，出台政策，鼓励年青教师读博，提高学历层次，通过这一系列办法，使学院拥有了一支学历、职称相对合理，教学水平较高、发展趋势较好、创新意识强的师资队伍。为培养创新型应用人才，做好了良好的师资储备。
目前，学院现有专兼职教师706名，其中专任教师266名。专任教师中教授29名，副教授57名。
应用型人才培养贯穿于教学体系
学院坚持“以教学为中心，质量立校和以学生为本”的办学理念。强调“以市场需求为导向，以服务社会为目标，培养适应区域经济建设、社会发展所需要的具有创新精神的应用型人才”为办学定位，把应用型人才这一培养目标植根在教学计划的各个环节，把学生的素质教育贯穿于整个教学体系之中。
学院注重学生实践能力的培养，理工科专业的实践环节均在40周以上。针对不同专业的特点，实践教学环节侧重点不同，每个专业每学期的关注点也不同，特别的关注点必须人人过关。以机械设计制造及其制动化专业为例，第一学期的实践重点是学生计算机基本应用能力的考核，第二学期是金工实习的考核，第三学期抓住Autocad软件的应用能力考核，第四学期以电子实习为考核焦点，第五学期考核数控操作，第六学期抓生产实习，第七学期抓pro-e等软件的使用能力，第八学期抓毕业设计，由于每学期有重点，注重过程管理，实践教学落到了实处。
每年暑期，学院组织社会实践服务队，深入农村基层开展实践活动，先后三次被评为湖北省大中专学生暑期“三下乡”社会实践优秀团队，有80%的学生自行参加了当地的社会实践活动，这些活动记载纳入学生素质测评，注入学生素质发展第二课堂学分。
学院在教学中注意培养学生的综合素质，对理工科学生也加强了人文素质的培养。学院建立了人文素质教育教研室，制定出一系列可行性措施，最大限度地提高学生积极性，增强学生的人文修养。
应用能力体现于创新活动
素质寓于教学中，能力体现活动中，通过开展各式各样的活动，把学生的创造性热情激发出来，是湖北工业大学工程技术学院一条成功的经验。
通过几年的不懈努力，学生的综合素质不断提高，在全国全省各类活动、竞赛中该院学生屡创佳绩，频频获奖。目前，湖北工业大学工程技术学院建院6周年，已拥有较好的社会声誉和办学口碑，品牌效应日益显现。
让我们撷取活动点滴，即可看出该院培养学生的成功。
今年4月20日，22岁的平面设计专业大四女生熊珍娥一份关于绍兴黄酒——古越龙山的酒瓶设计，获设计费高达10万元。大学期间，她一边学习一边做兼职。四年下来，她的学费和生活费基本上都是靠自己的兼职收入。经过一个月努力，熊珍娥得出结论，坛装的圆形酒瓶最受欢迎。有了这个设计理念，她便积极和厂家沟通，做出设计方案。她的酒瓶模型被制成了样品后，厂家为她支付10万元设计费用。5月份，酒瓶正式面向市场，超市、酒店都摆上了她所设计的古越龙山酒瓶。
11月10日晚，湖北工业大学工程技术学院“和兴科技杯”2008年电脑知识竞赛拉开帷幕。来自艺术设计系、管理系、生化工程系、电气信息系等五支队伍参加比赛。此次比赛设有必答题、联想题、互选题、抢答题和风险题五个环节，旨在让在场所有同学零距离的接触电脑知识，从各个不同角度分析与运用所学的电脑知识。经过近2个小时的激烈角逐，来自电气信息系07级与08级学生代表组成的“战”队携手管理系06信管本1组成的黑林队双双杀入复赛，07信工专1的袁福胜同学夺得了“最佳个人”称号。
11月12日下午，湖北工业大学工程技术学院2008年科技节优秀作品评选活动举行。经各系学工办推荐参选的130件作品共分为发明创造类、设计类、制作类、论文类以及字画类等五大类。评审组老师们兴致盎然听同学们讲解，并将相关专业知识的应用程度作为评分标准，共评选出一等奖20个、二等奖30个、三等奖40个。
诸如此类的科技创新活动，学院把它常态化、规范化，极大地调动了各专业学生科技活动的积极性，参与人次每年递增，浓厚的科技创新活动氛围，带来了丰硕的成果。
在2008年湖北省大学生机械创新设计大赛中，该院学子喜获二等奖两项，优胜奖一项；全国大学生英语竞赛，该院2名同学夺得一等奖，20名同学分别获得二、三等奖。在2008年6月进行的第二届湖北省高校大学生化学实验技能竞赛中，湖北工业大学工程技术学院生化系组队获得了优异成绩，经过化学基础知识和化学实验技能两轮比赛的激烈角逐，环境工程专业的朱勇同学获得三等奖，高分子专业的敖卫和生物工程专业的赵云攀分别获得优秀奖。在2008年全国大学生数学建模竞赛中，该院学生喜获湖北赛区一等奖。
以培养应用型人才为目标，让学生适合企业需求、社会需求，湖北工业大学工程技术学院在校内广泛开展创新性活动，学生在这些活动中找到了自信，认准了自己的发展方向，在良好的互动中整体提升了学生的科技创新能力。
专业教育延伸至社会企业
学院积极探索学历教育与职业教育相结合的路子，并作了有益的尝试。
学院坚持“以就业为导向”，从学生就业实际需要出发，提早动手，全面部署。在开展基础教学的同时，不断加强与省内外企业和高校的交流与合作。学院以专业为单位开展实践教育活动，先后与湖北阳光电气有限公司、同济堂药业、枝江酒业有限公司、四川华迪信息技术有限公司、欧麦迪机械工业有限公司等20多家企业签订了实习就业基地协议，提早将学生推向就业实习环节，为学生积累了宝贵的就业实习经验。毕业生综合素质高、实践能力强，“上手快、后劲足”，普遍受到了用人单位的好评。学院正积极努力，力争让毕业生与企业实现良好对接。从去年开始，学院受武汉铁路局委托，与武汉铁路司机学校联合办学，按照“4+1”模式和“3+1”模式，在机械自动化、电气自动化等专业学生中培养本科型的电力机车人才，第一批20人今年已上岗。今年第二批60人又开始了机车学习的前期准备工作。
学院艺术专业与北京栩津传媒科技有限公司联合，由栩津公司提供国际最先进的动画设计教材，学校承担基础课教学，专业课请公司创意人员上课，学生到公司合作企业实习，毕业后栩津公司择优推荐安排就业。
按照以上思路，学院计算机专业、电子商务专业与相关企业的合作也开始启动。
学院毕业生与企业实现了无缝对接。
第二课堂促进学生身心健康
毕业生代表了学院办学的品质，充分就业是独立学院办学的良性循环的重要环节。除了搞好课堂教学外，湖北工业大学工程技术学院还通过第二课堂来促进学生的身心健康。
10月20日晚，由湖北工业大学工程技术学院商学会主办的“商学会辩论赛表演赛”于学术报告厅举行，出席本次活动的有老师和数百名同学，还有学院社团组织天翼英语社、社会主义理论研究会、新锐管理协会等6个协会会长。
辩论赛在双方成员各具特色的自我介绍中拉开序幕，本次比赛正方是持有“笑比哭好”观点的工程技术学院上届辩论赛冠军队，反方是湖工经营辩协队。开篇的陈词立论中，正方幽默开怀，气势不小，分别从笑对心理作用，对周围人积极影响等方面提出论点，而反方当仁不让，则从哭是生理需求，也是强烈地表达内心情感的方式等方面展开论述。紧张精彩的辩赛之后，商学会指导老师为比赛做了点评，鼓励同学们积极参与，锻炼自己，最后，还送了同学们一句话“做人要像一朵花”，敢于绽放自己。
正如这位指导老师所言，湖北工业大学工程技术学院就像一个巨大的花圃，其学生就像一朵朵含苞的花儿在园丁的浇灌下，尽情地绽放。开放式的教学让学生潜能得以充分地释放。
本学期，学院各系开展了各种形式的主题团会，人文讲座每月开讲，名师荟萃，精彩纷呈，拓宽了学生的知识面，提高了人文素养。11月11日，武汉大学经济与管理学院教授袁泽沛博士在学院为学生带来了一场别出心裁的知识讲座。讲座中，袁博士颠覆枯燥的理论讲述方式，用通俗易懂的语言诠释了新形势下我国的管理理念，高速发展的经济所带来的机遇与挑战，以及新形势下企业家所要具备的杰出才能等问题。他指出，“管理最大的不变就是变化”，用生动的案例、独到的见解，让学生听得如痴如醉，茅塞顿开。
学院十分关注大学生的心理健康问题。对部分学生进行了心理测试抽查；对学习困难﹑家庭贫困和就业压力大的学生群体进行疏导，并建立了信息档案。心理协会举办了各类心理健康知识讲座和心理知识竞赛，并开展了大型心理咨询服务，促进了学生身心的和谐发展。
激励措施引导学生积极向上
在今年的研究生入学考试中，湖北工业大学工程技术学院共有64人考取硕士研究生，录取院校包括武汉大学﹑华中科技大学、华中师范大学等重点院校。对考取硕士研究生的同学，学院分别予以5000－6000元的特别奖学金奖励。
学院建立了多渠道学生学习激励机制，设立特等、一、二、三等奖学金以及诸多单项奖励，使学生受奖面达学生总数的30%；为缓解部分学生家庭经济困难，学院设立勤工助学岗等方式帮助贫困学生完成学业；制定并实施特别奖学金制度，鼓励学生积极参加各种竞赛活动，并对获得省级以上荣誉或者考取硕士研究生的学生给予特别奖学金。这些举措有力地提高了学生奋发向上、努力学习、全面发展的积极性，极大地激发了学生报效祖国、立志成才的热情。
系列的奖励措施，不仅激发了学生的参与热情，而且实实在在的增强了学生的创新能力和技术应用能力。
培养创新型应用人才，湖北工业大学工程技术学院已走出一条成功之路。
